Don Manuel, el sádico.
Don Manuel era el director de Estudios en un colegio salesiano donde José Antonio estudió Ingreso,que así se llamaba el curso previo al bachillerato que se realizaba en aquella época, sobre mil novecientos sesenta y uno o sesenta y dos.
La verdad es que José Antonio estaba allí como de prestado, pues en aquel colegio se impartía básicamente enseñanza primaria y Formación Profesional pero, no hacía mucho, habían inaugurado unas instalaciones apartadas de los talleres, de las demás aulas, puesta más en alto, mucho más bonitas, donde se impartía el Bachillerato "de pago", palabreja esta que siempre había oído el muchacho cuando alguien pretendía deslumbrar a los menos afortunados, y que se usaba, se usa, tanto para los colegios, colegios de pago, como para los médicos, médicos de pago, siempre para diferenciarse soberbia, estúpida y ostentosamente de lo público, escuelas públicas, ambulatorios públicos.
José Antonio estaba allí, junto a los hijos de la gente más pudiente del pueblo, por una beca que se le había concedido por su trayectoria escolar y que aquellos curas, para guardar las formas, concedían "generosamente" a algún pequeño porcentaje de la población menos pudiente, algo que ahora también se hace por ley en colegios de pago y subvencionados.
Aquellos curas, no todos, pero sí una buena parte, al menos en aquellos tiempos, al menos en Bachillerato de aquel colegio, mimaban y protegían descaradamente la trayectoria escolar de los vástagos de los adinerados de la ciudad y, digamos, no tanto a los intrusos, a los becados, a José Antonio y tres o cuatro más. Con él y con Espinosa, otro becado, contaban para que les ganaran las competiciones escolares de atletismo, les ganaran el trofeo interescolar de fútbol, el interescolar "concurso de verbos", para demostrar lo bien que enseñaban allí, lo buenos deportistas que se formaban en ese colegio, para luego discriminar positíva y descaradamente a los alumnos de padres más pudientes. Visto, claro está, con la perspectiva del tiempo porque, entonces, José Antonio no sólo no lo veía, si no que era el chico más felíz del mundo.
Pero campaba por allá un cura enorme, un jefe de estudios alto, con la sotana abotonada de arriba abajo, del cuello a los tobillos, aquellas sotanas "todo bragueta" como las definirían años más tarde el grupo musical La Trinca, siempre con gafas oscuras, lo que aumentaba su aspecto de fiereza, siempre inquisitivo, serio, jerárquico, nada accesible, nada evangelizante.
Desde el momento en que se habían cruzado la primera mirada entre José Antonio y Don Manuel, el chico supo que había quedado establecida una irreconciliable corriente de antipatía que, desgraciadamente, no tardaría en comprobar, en sufrir en carnes, dignidad y moral propias.
La primera vez que chocaron, que la mano inmensa de aquel hijo de perra chocó con la helada e inadvertida cara de José Antonio fué, como toda agresión, humillante, pero al no tener muy definidos aún los conceptos de justicia o de dignidad, era un crío, lo más doloroso fué la tremenda hostia que le propinó por la espalda, a traición, sin que, precísamente ese día, José Antonio hubiera hecho nada reprobable para merecerla, si es que alguien merecía un castigo tan alevoso por parte de sus educadores a ésa o a ninguna edad, entonces o ahora.
Aquel día de invierno al llegar al colegio con León, un chico de familia adinerada y amigo de José Antonio, se pararon delante de un camión que tapaba la puerta del colegio y del que una legión de muchachos descargaban unas sillas, las que luego supimos que eran para la sala de cine que estaban construyendo dentro del propio colegio. Los dos chicos, los dos, se quedaron como pasmarotes delante del camión sin saber qué hacer. No duró la duda mucho tiempo pues a los pocos segundos, José Antonio sintió el tremendo impacto a mano abierta que lo arrojó al suelo con un terrible dolor de oído y viendo, literalmente, las estrellas.
Era don Manuel que pleno, no de cobarde sadismo, por Dios, si no de ira divina, ejercía su duro e, incomprendido a veces, apostolado. El salvaje cabrón lo razonó preguntándole al infeliz que aún estaba en el suelo:
.- ¿QUÉ HACES AHÍ MIRANDO EN VEZ DE AYUDAR A DESCARGAR LAS SILLAS?
José Antonio no dijo nada. No podía. Tampoco lloró, algo extraño le pasó que no lloró. Años más tardes supo leer la situación con más conocimiento de causa y sacó algunas conclusiones, ninguna de las cuales favorecía en absoluto a aquel miserable:
-No lloró porque, en aquel momento y seguramente por primera vez en su vida, sintió odio.
-A su amigo León, de los "Leones" adinerados de la ciudad, no lo trató del mismo modo, estando como estaba al lado de José Antonio. El propio León le afeó la agresión y el cobarde ni se inmutó.
-Su oído arrastraría para siempre, en forma de sordera parcial y dolor casi contínuo el resultado de su evangelización.
-Aquello, naturalmente lo supo después, pasados los años, colocó en el alma del muchacho la semilla anticlerical y su postura política futura, naturalmente de izquierdas.
La última "enganchada" que recuerda José Antonio que tuvo con Don Manuel, sacerdote católico y jefe de estudios de aquél colegio, no fué menos humillante: Aquél sádico tenía otras armas en su sucia recámara, en su ponzoñosa alma corrupta del que, siendo en teoría un servidor de Dios, y accidental e injustamente un pedagogo, a lo que realmente dedicaba su tiempo y su energía era a dar rienda suelta a su enfermizo sadismo:
El padre del muchacho era un trabajador, un obrero, de una gran refinería de petróleo con muchos servicios
propios, entre ellos un economato de alimentación, abierto todos los días laborables, y otro de calzado y ropa de vestir, sólo abierto determinados días del mes.
Uno de esos días, su madre creyó conveniente que José Antonio no asistiera a clase porque la hacía falta calzado y quería probarselo. Le compró unas alpargatas de aquellas que los cordones se líaban por la pierna y se ataban casi en la rodilla, un calzado normal entre los chicos de aquella época en aquel lugar, aunque seguramente contrastaban con los zapatos "gorila", un lujo asiático, que llevaban la mayoría de sus compañeros.
Al día siguiente en la clase y como era preceptivo, José Antonio le dió a don Manuel la nota que hizo su madre justificando su ausencia del día anterior.
.-¿Y por qué dices que no viniste ayer?.- preguntó pública y socarronamente Don Manuel, aunque la nota lo detallaba.
.-Porque fuí con mi madre a comprarme unos zapatos.-Contestó José Antonio poniendose en píe. Y en guardia, preparándose para lo peor.
.-¿Esos zapatos que llevas?.- Volvió a preguntar Don Manuel, regodeándose, notándosele el gozo inmenso que le producía la situación.
.- Sí, estos, qué pasa?.- Cuando respondió José Antonio, no sin cierta rebeldía, se presumía el desenlace y comenzaba a desear que se abriera la tierra debajo de sus alpargatas. O mejor, debajo de los zapatos de aquél sádico.
.-¿Y para comprarte "ESO", faltaste ayer a clase?. ¡¡ANDA, SIÉNTATE!!.- Remató el pastor de almas y gran pedagogo, provocando la hilaridad de casi toda la clase. Tres o cuatro pardillos más, entre ellos Espinosa, ocultaron en un gesto reflejo sus alpargatas, aquellas alpargatas que se liaban por la pierna y se ataban casi en la rodilla.
PS1.- (Post Scriptum y fuera de concurso):
Si no hubo más risas, para concluir y de alguna forma recuperar la dignidad del recuerdo de José Antonio, es porque, fuera de la tendenciosa tutela de don Manuel, la sabia naturaleza quiso, quería, que Espinosa y José Antonio, sin zapatos "gorilas", junto a León, aunque este gozaba de los favores de aquél cabrón e iba con "gorilas" en su condición de hijo de adinerado, eran los dueños de la situación, los jefes, los amos del cotarro entre sus compañeros, y la mayoría les profesaba, digamos, un gran respeto.
PS2.-Eso pasó y en los términos que se explican. José Antonio no querría que pareciera que hace una crítica generalizada a aquellos colegios, muchas veces buenos, y a todos los curas y profesores, algunos fabulosos, como bien sabe él y casi todos sus hermanos, que pasaron por allí y guardan todos un buen recuerdo..
Este tema iba exclusívamente por Don Manuel, un cabestro-mamporrero con sotana. También por la elitista y nefasta política educativa que, cómo no puede ser de otra forma en una dictadura militar, se ejercía en toda España. Aunque aquellos niños, entonces, no nos diéramos cuenta, fuéramos niños felices y, ahora, adultos no traumatizados a pesar de la persistencia en el recuerdo de algún que otro sádico, como don Manuel, parásitos y consentidos en aquel fatídico régimen.
Bienvenido a mi blog, a mi casa, que es la tuya. Aquí iré poniendo cosas que me gusten de las que vea por ahí, o "vomitando" lo que a mí me salga de las tripas, o de las meninges, como le sale a esa simpática calabaza, y que no tiene que ser necesariamente ofensivo....
20 comentarios
Tu narración tuvo la virtud de revivir en mi memoria a algunos curas energumenos que tuve como "Policías" en la escuela de Los Salesianos de Lima-Perú. Felizmente mi rebeldia pudo mas que que el sadismo de ellos y fui expulsado con todos los honores de un adolecente inconforme. Luego me hice Ingeniero, y hoy, retirado de tal profesión, soy escritor. Visitarme en http://spaces.msn.com/miguelbranez/
serás bienvenido.
Atte.
Un Ex-Alumno Salesiano
Miguel Ángel Branez
5 may 2006 | 12:09 AM
Resulta que esa "selección natural" de niños acomodados y los que no lo son, todavía se sigue haciendo lo que pasa es que no se hace conscientemente, creo...(evidente y afortunadamente, las situaciones no se pueden comparar).
Hablo de Rubí que es lo que más conozco. Resulta que todos los niños empiezan la escolaridad en las escuelas públicas, en P3, P4 y P5. ya en tre P4 y P5 se dan de baja niños/as que empiezan a destacar un poquito (ya saben leer algunas palabras y escribir otras). Los padres de estos "superdotados" no quieren que sus hijos "pierdan" más el tiempo y quieren y necesitan ir a un colegio donde les pongan muchos deberes y les dan de baja del colegio público para llevarlos a uno "de pago". Esto va pasando cada verano de cada año.
¿Quienes se quedan en el colegio público? los niños que no son tan "inteligentes" y los hijos de immigrantes que, entre que no conocen el idioma, la mayoría no tiene recursos y no los aceptan en colegios, no digo privados, si no concertados (otro día hablaremos de porqué en los colegios subencionados, con el dinero de todos, les hacen la vida imposible, los propios maestros y dirección del centro, a los niños con algun tipo de "problemática" para que se vayan voluntariamente a una escuela pública, aunque paguen religiosamente).
¿Quien cubre las bajas que quedan en los centros públicos cuando se van los que "destacan"? más immigrantes recien llegados y niños rebotados de las privadas y concertadas.
Conclusión En las escuelas privadas sí que se enseña y las públicas son una mierda donde nadie (ni siquiera los profesores que trabajan en ellas) llevaría a sus hijos...eso sí, no pegamos ni una hostia.
5 may 2006 | 08:44 PM
Me he vuelto a leer lo que he puesto y creo que no tiene nada que ver con la historia de don Manuel. A medida que iba escribiendo me he ido perdiendo por los cerros de Úbeda.
5 may 2006 | 08:45 PM
dos cosas:
-una.- ¿al menos aprendiste la leccion?, es decir, si volvieses a ver un camion descargando sillas...¿te quedarias mirando o les ayudarias?
-dos.- Angel.....eres muy toooonto
Ahora en serio, si los "defenestrados de los salesianos son ahora ingenieros (como el amigo de Peru) o mi padre, que les den por culo a Don Manuel y a sus zapatos Gorilas
Angel, en serio, eres muy tonto
5 may 2006 | 08:58 PM
Si volviera a ver un camión descargando sillas y estuviera don Manuel por allí, lo cogía de los cuernos y le hacía descargar a él todo el camión, con un cilicio puesto en los mismísimos y corriendolo a gorrazos.
Las fotos, curiosamente, son del colegio del relato y de mi época, entre 1.958 y 1.963. Están oscuras, en blanco y negro y se ve poco, pero es que la vida transcurría en blanco y negro y tenebrosa en aquella España cutre, hortera, militarizada, mediocre y sin libertad. Mis recuerdos de ésa época, en que repito que a pesar de todo era un niño feliz, los tengo en blanco y negro.
Ängel, yo no creo que seais tan malos los profesores de los colegios públicos, ni tan mejores los de pago, ni en métodos, capacidades ni entrega, pero es verdad que habría que meter mano a toda ésa mafia de cabrones que, cuando les estorba un niño difícil intentan, con métodos asquerosos e indignos de un docente, que acabe en el público. En cualquier caso, también sucede al revés, que la purria de los públicos, sus padres acaban colocándosela a los privados para ver si los "enderezan: El Adrián Atienza, verduguillo de la Júlia y sus compañeros desde pequeñitos, campea ahora por los Salesianos... SI, esos salesianos de ESE colegio de talibanes fundamentalistas católicos. Que no les pase nada a esos meapilas con el Adrián Atienza en sus filas.....No, en serio, tanto en unos como en otros, faltan verdaderos profesionales, de vocación, así como algún otro sistema que ni la LOGSE ni la LOE ha sabido llevar a cabo. También hasido nefasta las competencias traspasadas a las COmunidades Autónomas, que andan versionando la Historia y hasta la Geografía. Y no versionan las matemáticas porque a la mitad de los profesores, como a los paletas, no los saques de las cuatro reglas que se pierden, en el colegio público y en el privado. Si un profesor es un buen matemático, se busca una multinacional para hacer unas pesetillas y le dan por el culo a la vocación. Eso, o oposita para pillarse plaza en su pueblo, para tocarse los cojones de por vida, poner el cazo y procurar que no les molesten demasiado esos niños de mierda...
5 may 2006 | 11:37 PM
Toooodos teneis razón
6 may 2006 | 10:34 AM
Me dirijo, fundamentalmente a mi sr. ahijado, porque en cuanto sale el tema de la educación y sabiendo como somos la familia en el trabajo (gilipollas), creo que piensa que actualmente lo hacen mal.
AFIRMO:TODO LO CONTRARIO
Tu miras siempre el resultado final, ves que tu papa, el llorón, quejandose de sus colegios o de sus afrentas con profesores, se defiende perfectamente, no solo escribiendo,en capacidad de análisis, en saber (casi siempre)adaptarse a las circunstancia, por supuesto , los rios de España o los reyes godos.
Ten en cuenta, que el cabestro de mi hermano,tiene como filosofia de vida, la propiedad matematica de la simplificación, enfermedad psicosomática, para un tio de letras, ya que degenera el fondo de cualquier historia, aunque literariamente sea impecable.
El, no dice, que a pesar de los golpes y dardos de la airada fortuna (que diría ese ingles estupido, en su abominable lengua, HA SIDO UN AFORTUNADO, EN SU FORMACIÓN.
Preguntale ¿ que era la ACADEMIA en los mercedarios ? preguntale a que edad tradujo la Eneida o la Iliada del Latin a la NOBLE LENGUA CASTELLANA.
En la mencionada academia tenia que escribir un articulo defenderlo en publico y someterse a la crítica de sus compañeros.
No eran las hostias, Angel, lo que hacia eficaz el sistema educativo. En nuestro caso probablemente fuera el método de enseñanza y algo fundamental, los profesores.
Tubimos la suerte de encontrarnos, no solo a la manada de cabestros que coleciona tu padre sino a mucha gente que estaba totalmente dedicada (dia y noche), como el obispo que nombra en su escrito, a nuestra educación.
REX CABESTRORUM podria ilustrarte en la cantidad de argucias que aquellos humildes frailes usaban para que aprendieramos y si el no lo hace lo haré yo (por lo de padrino).
Bueno ya hablaremos por que seguro que tendré que responder de mi atrevimiento a contradecirlo
Bendito sea el borrico.
9 may 2006 | 11:10 AM
independientemente de todo lo demás, que es mucho, no creo que Shakespeare fuera un estúpido inglés ni su lengua abominable.
9 may 2006 | 05:25 PM
A ver! no es que piense que seamos malos profesores los de las públicas. Simplemente me salio un ensallo sobre como pinta la educa´ción, a nivel de escuelas en Rubí, en la quese está creando una selección natural de gente con diferentes problemáticas en las públicas en contra de los niños "normales" de las privadas. Y que esto, en el boca a boca de los padres concluye en un simple "en las públicas aprenden más".
En cuanto a lo que explicas, tito, yo ya me imagino que si mi padre se sabe los afluentes de los rios africanos no era por las hostias porque en contra de lo que se decía la letra, con sangre, NO entra. Y seguro que tubísteis hijos de puta como maestros y maestros extraordinarios. Lo que sucede es que antes el maestro tenía total libertad de ejercer la docencia sin que le viniera una madre y le dijera "estas presionando a mi hijo", "es que solo tiene 9 años", "le ha dicho el psicólogo que si se pone nervioso que haga un dibujo", "no ha podido hacer los deberes porque tenía fútbol",...muchos de los padres actuales no quieren que sus hijos aprendan, lo que quieren es que la escuela no sea un problema.
Esta problemática, unida a un ridículo plan de estudios en los que (hablo siempre de lo que sé) por ejemplo en tercero y cuarto en las escuelas de Rubí se trabaja exactamente lo mismo. Resultado: no se avanza. Eso sí, se trabaja mucho la dinámica de grupo, el dialogo, los valores, la responsabilidad....UNA MIERDA! eso tampoco se trabaja.
Esos profesores que os educaron, mejor o peor, pero que sí os enseñaron cosas si todavía trabajaran en la docencia, lo tendrían muy jodido porque ya no hay respeto (antes quizás lo había en exceso, además, mezclado con miedo) ni de niños a maestros, ni de padresa maestros, ni siquiera de maestros a maestros y así nos va!
Por cierto, que no cunda el pánico, esto sólo es aplicable a las famílias que no estan detrás de los niños así es que padres de Julia, Edu, Tote, laura, Carmen, Lucía, María, María y Marina (espero no dejarme a nadie) no os preocupeis que sé de buena gana que vosotros sí educais /educareis a vuestros hijos y sí aprenderán muchas cosas en el cole
9 may 2006 | 06:06 PM
Para eso estamos, para intercambiar opiniones y, si procede, contradecirnos. (como acaba de hacer Maite contigo, que hace de supertacañona contestadora, casi siempre tiene razón... y tiene un cuñao inglés....Esto último me lo hará tragar con las papas de la cena, lo del cuñao).
Pero, chache, que yo no he renegado nunca de la enseñanza que nos dieron entonces ni de muchos de los profesores que tuvimos que creo que, en general, se esforzaban y dedicaban mucho más que ahora y con métodos de enseñanza que considero mejores que los actuales. No hablaba de enseñanza yo, ése era el Ángel, yo hablaba de un hijo de puta. Nada más. Además, joío por culo, que ahora me acuerdo que lo reseñaba en un escrito aparte al final de la historieta.
Cuando meto a un personaje en mi modesta galería de cabestros, hablo de ese personaje, de ese cabestro. Ya haré una galería de profesores divinos de la muerte. En el caso de don Manuel, aquel hijo de puta, no estoy hablando del padre Carrozas, o de don Jesús, el profesor estupendo que tuve en aquel mismo curso de Ingreso en los Salesianos, que a nivel de ortografía, por ejemplo, me enseñó lo poco que sé, entonces, a los nueve años. El cabrón de don Manuel, ni representa ni merece representar, a tantos buenos maestros de entonces que, a pesar de tantas circunstancias adversas en un país en postguerra, llena de vencedores y vencidos, dominado por falangistas que sí querían enseñanza de élite para sus retoños, se las arreglaron para enseñarnos mucho y bien a la gente de a píe, a la mayoría anónima, y pobre, de los niños de entonces. Una cosa no contradice a la otra. Don Manuel no enseñaba, don Manuel humillaba, no es gracias a don Manuel que yo aprendí ortografía, la aprendí gracias a don Jesús, seglar salesiano a quien siempre quise volver a ver y nadie me supo decir donde estaba. La letra no entra con sangre. Ni con humillación. Pegando y humillando que enseñen a su puta madre. Y de los grandes profesores que recuerdo de la infancia ninguno era de la calaña de don Manuel.
Si a eso le quieres llamar "simplificación de los de letras" pos fale, pos de acuerdo, viva la polémica y los distintos puntos de vista, pero yo creía que los que se agarran a un clavo ardiendo para defender que dos y dos son cuatro son los de ciencia.
A pesar de todo seguiré con mi galería de cabestros, entre los que no te voy a incluir, por muchos méritos que hagas. O sí, pero será en el apartado de cabestros entrañables y calvorotas, una rama del cabestro más sofisticada, pero no por ello menos cabezona.
Besos.
9 may 2006 | 06:36 PM
No, si ya estaba esperando las hostias.
Si tienes "lo que tienen que tener los hombres" me pones en tu colección de cabestros que vas a salir en toa la internet.
Maite:La obra de ese ingles es lo mas parecido a un tango o sea el lamento de un cornudo y poco mas.
En cuanto al idioma, es de todos conocido que las lenguas que no vienen del latin son BARBARAS.
Lo siento por tu cuñao el ingles pero entre cuñao y cuñao, el aspero soy yo.Tendré que hacer honor al apodo.
Gracias por llamar.
11 may 2006 | 06:47 AM
me estreno en este "singular espacio" hablando de Educación ,de salesianos , de profesores, de hermanos y de más publico, para decir que como dice Maite todos teneis razón.
Y es que en el tema de la Educación son muchas las variables que engloba , de manera que mientras unos ven una parte muy clara , sin duda hay otra parte que no ve.Esto puede parecer una frase más propia de una paja mental,tiene su sentido, vereis:
La Eduación como otras realidades desgraciadamente va unida al tiempo, a la historia, al pais , a la ciudad,al barrio,al colegio,a la dirección de ese colegio,al equipo de profesores, al profesor en particular, a la clase donde se imparte,al alumno...y a demás a LA EDUCACIÓN de este , la del profesor ,la del director,la del alcalde ,la del dirigente politico.Y por si fuera poco unida a los cambios politicos-historicos en los que se desarrolla.Es decir que la Educación es una pescadilla que se muerde la cola y esta salpicada de demasiadas cosas para aislar y analizar por separado. Cosa que no seré yo quién ose hacer en mi primer comentario de este espacio.
La Educación de aquellos tiempos estaba sujeta a una Dictadura, a un abuso de poder desmedido,a unas diferencias de clase abismales,a un cierre cultural impuesto y solo salvado por los que luchaban por ser libres clandestinamente.Además estaba sujeta a la Iglesia Catolica dandoles un poder casi divino a los que no eran sino humanos.
Don Manuel creo yo que era fruto de su tiempo donde tener un poco de poder era sinonimo de abuso,pero ademas no entendió nada,porque junto a él como bien dice JoseAntonio habia salesianos que ayudaban a crecer,y olvidó que su misión como salesiano era ayudar a ser "honrrados cristianos y buenos ciudadanos" como su fundador Don Bosco decía y precisamente fundó su primer colegio con jovenes desfavorecidos social y economicamente ( se nota mucho que me han dado de comer en los ultimos tres años los padres salesianos ¿verdad?)Sobre esta misión cabe muchos comentarios sobre los que de momento paso de opinar, pero bueno... Seguramente el "Don " a Manuel se le subió a la cabeza y habria que ver que Educación recibió este pobre hombre y a que circunstancias estubo sujeta esta Educación.
Desgraciadamente hoy nuestra Educación sigue influida pos las mismas variables y aunque nuestro momento politico es más esperanzador , el social sigue marcando diferencias y el personal( dirigentes, directores, profesores,familia..)sigue y seguirá marcando nuestras experiencias con la Educación, porque si algo es seguro es que lo más complejo del mundo es el ser humano.
Bueno ya esta bien que para ser mi primer comentario me ha salido un rollo insufrible, vaya por delante mis más sinceras disculpas.
11 may 2006 | 01:53 PM
No le hagais caso, Es psicologa.
Con eso está todo dicho.
Eso si, habrá que quererla, Era la mas chiquitilla.
¿Que culpa tiene ella?.
11 may 2006 | 02:06 PM
Pues me ha dejao la Elo con laboca abierta. Uno siempre se cree que su hermanilla pequeña apenas ha dejado de hablar con la "t", algo que Elo hizo hasta que tuvo la regla, o casi, y te lees el ensayo que se ha marcado, sesudo, razonado, bien construído, bien escrito, argumentado, hasta modesto dentro de su evidente conocimiento sobre el tema, sobtre el que, además, tiene razón, y lo primero que piensa uno es que se lo habrá escrito algún psicólogo de verdad, porque uno tiende a pensar, como padre, que la mecánica de Isidro, la enfermería de Maricarmen, la psicología de la Elo, etc. etc., "ME SUA EL BENDO".
Verás cuando lo lea la Maite,que yo le decía que la Elo, si no escribía, sobre todo de este tema, era porque no tendría algo sólido que decir.
Pero, no, en serio, después de esta entrada, ya no puedes dejar de venir con frecuencia a este rinconcillo que, me está resultando precioso y sorprendente en cuanto al conocimiento de mi gente y me está llenando cada día de satisfacción de ver, porque es evidente, que tengo una familia con la que uno sólo puede sentirse un privilegiado....
¿De qué estábamos hablando...?
11 may 2006 | 04:17 PM
No voy ha hacer ningún comentario respecto de la célebre frase: "las lenguas que no vienen del latín son bárbaras".
Por poco me caigo de culo al leer a Eloísa. Que fuerrrrrte!!. No por que yo crea que no es capaz de escribir correctamente, ni por que no tenga cosas que decir. Todo esto ya lo sabía. Pero lo que yo no sabía es que pudiera hablar tan bien, con autoridad, convenciendo, explicando, dirigiendo el tema y, encima, todo bien condensadito para que seamos capaces de leerlo sin cansarnos y enterándonos de lo que leemos.
Me quito el sombrero, querida cuñada.
Ah! Y como no vengas más veces a vernos, me voy a enfadar, quedas avisada.
11 may 2006 | 08:47 PM
Quizas como mozo de almacen que soy no tengo gran conocimiento de causa ni nada de eso pero ¿soy el unico que ve que si antes la gente aprendia mas (segun parece) era porque en las clases no habia distracciones (lease personas del sexo opuesto)?
11 may 2006 | 09:39 PM
Creo que volveré por que sin duda lo mejor de escribir aquí es que se nota que sois de mi familia...por las buenas criticas .Dejando el comentario de Asperus aparte que como su propio nombre indica el pobre adolece de esta su ....
" aperus parte ".
12 may 2006 | 10:59 AM
Mi comentario no va a aportar luz sobre este tema (aunque tengo muchísimas cosas que decir) pero sí que puede aportar alegría a vuestras vidas:
Leed este fragmento:
No voy ha hacer ningún comentario respecto de la célebre frase: "las lenguas que no vienen del latín son bárbaras".
Autora: Maite
¡POR FIN! HA COMETIDO UNA FALTA DE ORTOGRAFÍA: "voy ha hacer", por favor! si se trata de una perífrasis verbal aspectual incoactiva, por lo que "a" es una preposición y por ello no se escribe con "h" inicial.
Suegro! ¿Recuerdas cómo este mediodía se burlaba de nosotros y afirmaba, en tono cantarín, que ella nunca cometería una falta de ortografía? ¿Y nos retaba a examinarla?
En fin, que la "tipp-ex" se ha equivocado por lo que me atrevo a afirmar que es humana. Quizás la Educación deductiva que he recibido con la LOGSE no ha sido tan desastrosa...
La nuera de Maite que tanto la quiere.
12 may 2006 | 06:39 PM
Marialenita, Mariaelenita... Vamos a ver... En efecto, se trata de una perífrasis verbal aspectual incoactiva. Tienes toda la razón. Yo creía, equivocadamente, desde luego, que era una partición retroactiva del filamento anterior y que por ello, coincidirás conmigo, Marialenita, debía llevar hache.
Pido humildemente perdón por tan magno error que espero no volver a cometer nunca más.
Ah! Y yo no afirmaba en tono cantarín, es que yo hablo melodiosamente. Amos, anda!!
12 may 2006 | 06:57 PM
Querida esposa.
Cierto es que Maite se ha equivocado estrepitosamente, incluso me atrevería a decir que se ha humillado. Pero no es toy de acuerdo contigo. "voy ha hacer..." no es una perífrasis verbal aspectual incoactiva. Yo más bien creo que es la pipa del delco o en su defecto, y siempre y cuando fuera una oracion infractrestiva, podría ser la junta de culata. Por supuesto siempre que hablemos de castellano antiguo (s.XIII).
12 may 2006 | 07:28 PM
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